——記我院護(hù)理教學(xué)查房演示
實(shí)習(xí)生護(hù)理教學(xué)查房是臨床教學(xué)工作中最基本的教學(xué)活動(dòng)，按照教學(xué)計(jì)劃，我院于2018年8月29日下午，在心血管內(nèi)科六病區(qū)舉辦了本年度護(hù)理教學(xué)查房觀摩。此次查房觀摩由黨文婷總護(hù)士長(zhǎng)主持，護(hù)理教學(xué)管理專業(yè)委員會(huì)全體委員及全院各臨床科室教學(xué)組長(zhǎng)等80余名帶教老師參加。
此次護(hù)理教學(xué)查房，是以臨床護(hù)理教學(xué)為目的、以病例為引導(dǎo)、以問(wèn)題為基礎(chǔ)、以護(hù)理程序?yàn)榭蚣芘c患者病情相結(jié)合來(lái)進(jìn)行，皆在加強(qiáng)護(hù)理師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)護(hù)理骨干教師，提高帶教能力，確保帶教質(zhì)量。
此次教學(xué)查房采用PBL教學(xué)方法，選定“高血壓患者護(hù)理”為主題，由護(hù)士長(zhǎng)張苗苗、帶教組長(zhǎng)王小慶等帶教老師及護(hù)生做查房演示。查房中學(xué)生代表分別進(jìn)行了高血壓患者的病情匯報(bào)、擬定護(hù)理診斷、采取護(hù)理措施、對(duì)患者護(hù)理查體。過(guò)程中設(shè)立現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、自由提問(wèn)的互動(dòng)模式，對(duì)學(xué)生在擬定護(hù)理計(jì)劃、護(hù)理查體中存在的問(wèn)題，帶教老師給予指正并逐一講解，真正做到學(xué)生主查，老師指導(dǎo)，及時(shí)更正，講解示范。關(guān)于高血壓相關(guān)理論知識(shí)，學(xué)生們隨機(jī)提問(wèn)，對(duì)疑難問(wèn)題由指導(dǎo)老師釋疑。護(hù)士長(zhǎng)通過(guò)對(duì)教學(xué)查房過(guò)程的觀察，對(duì)學(xué)生隨機(jī)提問(wèn)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生給予回答，對(duì)于不完整或不正確的內(nèi)容，帶教老師再次給予補(bǔ)充與更正，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)氣氛濃烈。通過(guò)這種“一指導(dǎo)、一示范、一解惑”教學(xué)模式，促進(jìn)了師生的互動(dòng)性，讓學(xué)生記憶深刻，突出了學(xué)生的主體性，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)護(hù)理病人提出問(wèn)題，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性及創(chuàng)造性，提高了評(píng)判性思維能力。
查房結(jié)束后，參加觀摩的帶教老師對(duì)整個(gè)教學(xué)查房過(guò)程中存在的問(wèn)題積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)或討論感想或分享經(jīng)驗(yàn)，氣氛十分活躍。最后黨總護(hù)士長(zhǎng)進(jìn)行了總結(jié)，此次教學(xué)查房觀摩無(wú)論是對(duì)護(hù)生，還是對(duì)參加觀摩的帶教老師來(lái)說(shuō)，都是學(xué)習(xí)與提升的過(guò)程，此次護(hù)理教學(xué)觀摩，真正做到了教與學(xué)的相互促進(jìn)。相信通過(guò)以后的不斷努力，我們的帶教工作會(huì)做得更出色，為我們的護(hù)理事業(yè)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀的接班人！
護(hù)理部：奉明 心胸外科：劉曦
