送走了盛夏的陽光熱烈，迎來了初秋的細(xì)雨微涼，伴著一場場秋雨將炎熱掃去，教師節(jié)如約而至。古人言：飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。古往今來，“老師”一詞神圣而重千金。當(dāng)我們脫離了父母的庇佑，踏出的每一步，無不是在老師撐起的那片天空盡情遨游。于我而言，師者，不僅僅是簡單的傳道授業(yè)解惑，更是遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)之外，當(dāng)你追求詩和遠(yuǎn)方時(shí)，她亦師亦友，如父如母的陪伴。
轉(zhuǎn)眼間，我離開家鄉(xiāng)遠(yuǎn)赴求學(xué)已經(jīng)一年，不像學(xué)校學(xué)習(xí)那樣簡單而純粹，醫(yī)院是一個(gè)復(fù)雜紛繁的社會大環(huán)境。從家鄉(xiāng)到外地的差異，從學(xué)校到社會的跨越，對于我來說，無不是一項(xiàng)艱難的挑戰(zhàn)。幸運(yùn)的是，我遇到了帶領(lǐng)我開啟歲月新篇章的導(dǎo)師——廉老師。
初次遇見廉老師，是在門診室里，一襲白衣，一面口罩，一副聽診器。
不同于腦海中研究生導(dǎo)師不茍言笑、莊重嚴(yán)肅的刻板印象，初次相逢，廉老師如同接待友人一般，對我們親切問候。我那緊張的心情也在廉老師溫和的話語中逐漸平靜下來。在小小的診室里，廉老師不僅對我們的近況進(jìn)行了了解，還對我們的學(xué)習(xí)打算做了初步的規(guī)劃，更是對我們的日常生活倍加關(guān)心。一言一語間，讓我感覺到她更像是一名大家長，放心不下那尚未長大的孩童。
交談過后離開診室的我，也悄悄地松了一口氣。初來乍到，迎接我的是眉眼溫潤，言語輕柔，字里行間充滿了關(guān)心與期望，這對于我來說，便是獨(dú)處異鄉(xiāng)最有效的撫慰劑。
春蠶到死絲方盡 ，蠟炬成灰淚始干。人們用這句詩來贊美老師的偉大。于我而言，廉老師不僅是我研究生階段的開啟者，更是我研究生生活的引路人。面對研究生生活，我認(rèn)為大多數(shù)學(xué)生同我一樣，無不例外是南行北往期遇伯樂，向左向右但求啟蒙。基于專業(yè)知識之上，對科學(xué)研究的追求更是我們對新階段的期望。而我何其有幸，遇到了廉老師這樣一位不僅臨床專業(yè)實(shí)力過硬，同時(shí)不懈追求科學(xué)研究的老師。
我對于廉老師的第一認(rèn)知是簡介中目不暇接的榮譽(yù)成就，后來經(jīng)過相處，才發(fā)現(xiàn)廉老師的科研之樹之所以如此茂盛濃密、昂揚(yáng)向上，是因?yàn)樵诳蒲兄畼湎吕卫喂┙o著她的智慧之根。
廉老師強(qiáng)調(diào)：我們作為研究生，與本科階段只掌握專業(yè)技能知識不同，更要培養(yǎng)科研思維。所以在學(xué)術(shù)方面，廉老師要求我們要保持一定的閱讀量，養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣，了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展前沿以及最新進(jìn)展，為后期進(jìn)一步的科學(xué)研究夯實(shí)基礎(chǔ)。
在日常工作學(xué)習(xí)中，廉老師的仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真，也讓我十分佩服。大到疾病的診治，科學(xué)研究的邏輯思維，小到病歷書寫的格式，書面匯報(bào)中的標(biāo)點(diǎn)符號，廉老師總是能精確的找出問題所在。她一字一句的修改，并將文中的標(biāo)點(diǎn)符號、文章格式等問題一一指出標(biāo)記。廉老師這種對細(xì)節(jié)一絲不茍，絕不敷衍了事的態(tài)度讓我受益匪淺。也正是這樣的熏陶，才讓我們的小團(tuán)隊(duì)始終保持著積極的學(xué)術(shù)氛圍嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。
作為科室的科主任，同時(shí)也是臨床相關(guān)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，廉老師的辛苦忙碌自然是不必多說。然而即使這樣，廉老師還是堅(jiān)持抽出時(shí)間來與我們坐在一起開會討論，了解我們最近做了什么，研究工作的進(jìn)展情況，遇到的問題等等，她會一步一步跟我們一起分析問題，帶領(lǐng)我們更好地學(xué)會思考與解決問題，給我們做出及時(shí)的指導(dǎo)與建議。有時(shí)能明顯看出她累極了，但她依舊強(qiáng)撐著力氣將自己的所得所想教授給我們。時(shí)間在廉老師這里彌足珍貴，但她都爭取更多的時(shí)間指導(dǎo)我們，教育我們。
古言道：經(jīng)師易遇，人師難遭。從幼時(shí)咿呀學(xué)語，到后來步入學(xué)堂，我們經(jīng)歷過的每一個(gè)人都是老師。而當(dāng)我們踏出校園，不諳世事時(shí)，這時(shí)指引我們的老師才是我們?nèi)松D(zhuǎn)折點(diǎn)上最明亮的指路燈，也是最珍貴的寶藏。廉老師常與我們靜心暢談，講起她過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。有時(shí)或許是她上學(xué)期間遇到的三兩趣事，有時(shí)亦或是在工作中待人接物的經(jīng)驗(yàn)之談，雖多是生活瑣碎但字里行間卻包含著用經(jīng)驗(yàn)經(jīng)歷堆積起來的人生感悟。她期望著我們能夠利用研究生學(xué)習(xí)的幾年時(shí)間在學(xué)術(shù)上有所進(jìn)步和突破，同時(shí)也希望我們可以在為人處世各方面都有所成長。每當(dāng)面對廉老師這樣如沐春風(fēng)的講授，都讓我對今后的研究生生活有了更加美好的憧憬和向往，并有了前進(jìn)下去的動力。
我們在人生的每一個(gè)階段，遇到的艱難曲折都無可避免，而當(dāng)有一個(gè)人在你踏出那一步前便輕言提醒，那么于我們來說，獲得的不僅僅是一份慶幸，更是經(jīng)過時(shí)間打磨沉淀的寶貴財(cái)富。我相信，在我踏入臨床時(shí)，我會拿著這筆財(cái)富，去規(guī)范我的一言一行，去完善我的為人處事，也會在我治病救人時(shí)以廉老師為標(biāo)桿，堅(jiān)持自己的原則，精誠救治。
科研領(lǐng)域各項(xiàng)成就是廉老師日夜操勞、研精覃思的應(yīng)有回報(bào)，而患者及家屬的贊譽(yù)則是廉老師用誠心與細(xì)心所換來的真情。時(shí)常看到廉老師與患者交談，她總是用最關(guān)心的話語詢問患者的病史，用最貼心的建議為患者提供最合適的治療，用實(shí)際行動詮釋了什么是醫(yī)者仁心。她讓我明白，醫(yī)生的職責(zé)是治病但不僅僅局限于治病，疾病雖是無情的，但人心卻是溫暖的。當(dāng)患者病情穩(wěn)定，治愈出院時(shí)那臉上浮現(xiàn)的喜悅，就是對我們而言最滿意的回答。
有人說，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥。谷怂罹矗粠煻魉坪＃驗(yàn)榇蠛：棋瑹o法估量。而于我而言，師恩不僅如山海般壯闊，更如陽光般溫暖心窩。
是初見時(shí)，廉老師的一句“生活中遇到什么事也可以來找我”，讓我感覺到來自異鄉(xiāng)的秋天也不是那么寒涼；是學(xué)習(xí)時(shí)，廉老師的一句“珊珊喜歡喝奶茶，給珊珊帶一杯奶茶下去”，讓我感受到奶茶中那不一樣的甘甜；是工作完成交工時(shí)，廉老師的一句“吃過飯了嗎，科室這邊有飯可以過來吃”，讓我一瞬間忘掉工作的疲憊；是技能考試前，廉老師的一句“今晚好好休息，明天沉著冷靜應(yīng)戰(zhàn)，相信自己”，讓我突然擁有了無畏的勇氣與自信。千言萬語都道不盡我心中對于恩師的感情，只得次次感嘆“啊，又是被老師寵愛的一天”然后元?dú)鉂M滿地投入工作學(xué)習(xí)中。
師恩，是廉老師真切相談的目光，是廉老師與我們一起進(jìn)步的躬身陪伴，是廉老師生活中無微不至的關(guān)心照顧。師生的情誼在四季的更迭中不斷前行，恩師授師恩，遇到這樣一位優(yōu)秀的好導(dǎo)師，慶幸之余是我滿滿的自豪。而我也希望，當(dāng)我完成這段旅程的答卷時(shí)，廉老師同樣會認(rèn)為，遇到我這樣一位學(xué)生，慶幸之余也是她滿滿的驕傲！
楊珊珊
