為提高全科專業(yè)基地內(nèi)涵建設(shè)，檢驗(yàn)培訓(xùn)質(zhì)量，根據(jù)我院《延安大學(xué)咸陽醫(yī)院關(guān)于組織開展2024年住培醫(yī)師年度考核的通知》要求，11月4 -21日，住培辦聯(lián)合全科專業(yè)基地順利完成2022-2023級(jí)26名全科住培醫(yī)師年度考核工作。年度考核包括理論、臨床實(shí)踐技能考核、年度學(xué)習(xí)匯報(bào)三部分，采取分年度分層遞進(jìn)考核，全方位考核住培醫(yī)師的基本技能、臨床思維、人際溝通等能力。
11月4日，住培辦統(tǒng)一組織了2024年度理論考核，理論考核采取國家醫(yī)學(xué)電子書包APP在線答題方式進(jìn)行，住培醫(yī)師分年級(jí)，分難易程度以及多種題型、隨機(jī)分配進(jìn)行考核，充分體現(xiàn)了分層遞進(jìn)的培訓(xùn)理念，理論考試由全科專業(yè)基地教學(xué)秘書張媛媛老師和住培辦徐揚(yáng)老師監(jiān)考。
住培醫(yī)師進(jìn)行年度理論考核
11月11日-12日，全科專業(yè)基地組織開展了臨床實(shí)踐能力考核，考核內(nèi)容緊扣“六大核心勝任力”要求，采用 OSCE考核形式進(jìn)行，對(duì)不同年級(jí)的住培醫(yī)師在考題難度和數(shù)量上設(shè)置不同，充分體現(xiàn)專業(yè)要求和特點(diǎn)。2023級(jí)考核側(cè)重接診病人、病歷書寫、基本技能， 2022級(jí)考核側(cè)重臨床思維與決策、專業(yè)技能、人文溝通能力。考核前，召開了教研室會(huì)議，研討了技能考核題型及內(nèi)容，確定了監(jiān)考老師；考核中，組織專人負(fù)責(zé)考核現(xiàn)場(chǎng)巡考，確保規(guī)范落實(shí)臨床實(shí)踐能力考核；考核后，召開考官反饋會(huì)，各考官老師們對(duì)考核中存在的問題及時(shí)進(jìn)行溝通交流。
住培醫(yī)師進(jìn)行年度實(shí)踐技能考核
11月14日，住培醫(yī)師們以PPT的形式依次進(jìn)行了年度學(xué)習(xí)匯報(bào)，他們梳理本年度臨床基本理論和技能的掌握情況以及在臨床工作中存在的問題。全科教學(xué)主任劉媛媛、科教部教學(xué)主管樊高俠，全科教學(xué)秘書劉媛媛分別進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并針對(duì)住培醫(yī)師存在的一些共性問題及個(gè)別問題，提出建設(shè)性學(xué)習(xí)建議。
住培醫(yī)師進(jìn)行年度學(xué)習(xí)匯報(bào)
11月21日，全科專業(yè)基地進(jìn)行了年度考核成績反饋，教學(xué)秘書張媛媛公布了技能考核成績和年度匯報(bào)成績，住培辦徐揚(yáng)公布了理論考核成績，科研教學(xué)管理中心副主任陳青在本次反饋會(huì)指出：年度考核作為住培過程考核的重要部分，是住培質(zhì)量控制的關(guān)鍵所在。針對(duì)本次考核過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題，一定要加強(qiáng)薄弱項(xiàng)目的培訓(xùn)考核力度。在接下來的工作中，住培辦及全科專業(yè)基地必須以住培醫(yī)師為核心，以教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)為目標(biāo)，按照 “兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”“教學(xué)活動(dòng)指南”及2024版評(píng)估指標(biāo)，強(qiáng)化培訓(xùn)過程管理，提升住培工作的科學(xué)化、精細(xì)化水平，推進(jìn)全科專業(yè)基地住培質(zhì)量的持續(xù)提升。
2024年全科年度成績反饋
通過本次全科年度考核，不僅對(duì)住培醫(yī)師專業(yè)知識(shí)及臨床實(shí)踐操作掌握情況進(jìn)行了全面考察，同時(shí)也對(duì)全科住培管理及臨床帶教工作進(jìn)行了綜合測(cè)評(píng)。我院將對(duì)本次考核工作中發(fā)現(xiàn)的問題，作為下一步全科臨床帶教及管理工作的重點(diǎn)，以提升住培醫(yī)師崗位勝任力為目標(biāo)，提高專業(yè)基地內(nèi)涵建設(shè)，不斷提升臨床帶教能力，努力推動(dòng)住培工作優(yōu)質(zhì)、高效開展，為培養(yǎng)合格全科住培醫(yī)師奠定良好的基礎(chǔ)。
供稿：住培辦 徐揚(yáng) 樊高俠
供圖：全科醫(yī)學(xué)科 張媛媛 住培辦 董騰
審核：韓曉芳
編輯：宣傳部 成淑平
校對(duì)：宣傳部 李釗
